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chroniques d'un instituteur original
Les vertus du calcul mental
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Jeudi 7 juillet 2022.
Sans doute parce que j'avais réalisé des clichés "intéressants" lorsqu'il avait fallu faire passer les pales des éoliennes Vestas V 150 au-dessus de la voie ferrée à Conlie...
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L'éolienne V150-4.2 est une production de Vestas Wind Systems A/S, un fabricant de Danemark. Ce fabricant est en affaires depuis 1979. La puissance nominale de Vestas V150-4.2 est 4,20 MW. A une ...
https://fr.wind-turbine-models.com/turbines/1841-vestas-v150-4.2
C'est peut-être la raison pour laquelle j'ai reçu une invitation à l'occasion de l'inauguration de ce parc.
Sur le terrain, la conversation s'engage à propos de ces machines aux dimensions peu communes.
Lorsqu'un de mes voisins demande:
"La surface balayée par les pales, ça fait combien? Et par rapport à un terrain de foot?
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Spontanément, j'embraie avec cette réponse:
"Ben c'est pas compliqué, sachant qu'une pale mesure 75 mètres, ce qui correspond au rayon. La formule pour calculer la surface d'un disque, c'est Rayon*Rayon*3.14
A savoir, 75*75*3.14
Et pour calculer le carré d'un multiple de 5, il suffit de prendre le chiffre des dizaines, le multiplier par son suivant, puis coller 25 à la fin...
Dans notre cas 7 fois 8= 56 On obtient donc en un premier temps 5.625.
Que j'arrondis à 6.000 et que je multiplie par 3 pour que ce soit plus simple... A la louche, ça fait donc approximativement 18.000m²
Sachant qu'un terrain de foot c'est environ un hectare soit 10.000m², la surface balayée équivaut à presque 2 terrains."
Le type me regarde avec un drôle d'air, se demandant d'où sort ce zombie en face de lui. Qui manipule les nombres avec une telle aisance.
Et il finit par me poser la question fatidique: "Mais... vous faisiez quoi comme boulot?"
"Ben j'étais instit', chargé d'une classe de CM2... Et j'enseignais tout simplement les rudiments du calcul mental."
Il est resté coi...
Ce qui me remet en mémoire une réflexion de mon petit fils qui me dit un jour:
"Dis-donc, Papy, pourquoi tu calcules aussi vite?"
Et moi de répondre: "Bah... tu sais depuis que j'ai quitté l'école, j'ai pourtant tout oublié..."
Et le gamin de me renvoyer malicieusement:
"Han... c'est malin! T'as été maître! Ces trucs-là, ça s'oublie pas."
Il avait sans doute raison!!!
PS: revenu à la maison, j'ai utilisé une calculette, qui m'a fourni...17.662,5 Comme quoi mon approximation était loin d'être ridicule!😀
A VTT vers le Consent
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Jeudi 11 novembre. Pas d'armistice pour celles et ceux qui entendent pédaler.
Et comme le soleil est au rendez-vous, j'enfourche mon fier coursier en direction de? Ben ouais, en direction de? Parce que j'ai aussi parfois envie/besoin de changer un peu.
Alors ce sera Hambers qui constituera ma première étape...
Puis direction Le Consent... avec passage sur le petit pont qui enjambe le ruisseau de Bias, bien connu de mon fils que l'on conduisait là afin de taquiner la truite.
Puis virage à gauche en direction de Mézangers. Longue ligne droite à travers la forêt, et vent de face.
Arrivé au niveau du Gué de Selle, je tourne à gauche, traverse le parking fort bien rempli.
Avec arrêt sur le ponton pour escale technique boisson!
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Après être à nouveau au guidon de mon VTT, je longe la digue, passe près du réputé Relais du Gué de Selle.
Dans cette portion de circuit, je vais croiser/doubler une quantité impressionnante de gens qui cherchent à profiter du beau temps.
Et tout à coup, j'entends: "Mais c'est Bernard!"
Je pile les freins, pour me trouver en présence d'un trio composé d'un couple d'anciens parents d'élèves et une dame âgée. La plus jeune s'adressant vraisemblablement à sa mère: "Tiens, je te présente l'instituteur qui a inoculé le virus du théâtre à Julienne!"
Il est vrai que Julienne avait un goût marqué pour cette activité. Et on m'explique avec une certaine verve qu'elle en a fait son métier, (ce que je savais déjà) que la jeune femme de maintenant vit avec passion son rôle de comédienne et animatrice de différents spectacles.
"Allez, à plus, bien le bonjour à madame Munoz!"
Je les quitte pour retrouver le goudron lorsque je rejoins la route qui vient d'Evron.
Suite à mon virage à gauche, je passe devant le Poney Club du Gué de Selle. J'enchaîne avec le manoir de la Grande Coudrière... pour entamer une interminable ligne droite qui m'amène au hameau de Chellé.
Puis virage à droite vers le Montaigu. La route s'élève petit à petit, et je finis par rattraper un duo de jeunes vététistes... qu'il me serait pourtant facile de doubler... Mais je n'ose pas.
Ils tournent à gauche au-dessus du lieu-dit La Mare. C'est ce que j'avais l'intention de faire.
Et puis la conversation s'engage. Eux me posant avec une certaine curiosité tout un tas de questions sur l'autonomie, l'efficacité de mon engin... Jusqu'à ce que leur propose d'essayer ma "bécane".
Et là, l'un comme l'autre de me dire en résumé à leur retour: "Ben ça envoie, dis-donc!"
Au sortir du chemin, ils s'en vont à gauche, et moi à droite, avec l'intention d'aller jusqu'à la chapelle du Montaigu.
Arrivé au parking, je constate le même taux de fréquentation qu'à Gué de Selle.
J'atteins le sommet de "la butte". Je m'assois, et termine mon bidon.
Lorsque j'entends quelqu'un qui s'adresse à moi:
"Vous ne seriez pas monsieur Munoz par hasard?
- Ben si, pourquoi?"
Et mon interlocuteur de décliner son identité.
Christophe, un ancien élève, né en 76... qui spontanément me présente sa femme, sa fille, son fils (dont la petite(?) copine est Suédoise... mais on s'en serait presque douté à la taille et aux cheveux blonds.😀)
Puis le monsieur fort disert d'expliquer, de commenter, de faire renaître ce qu'il a vécu dans ma classe.
Je ne voudrais pas paraître (im)modeste, mais je garderai la teneur des propos... sauf, et c'est un leitmotiv quand mes "anciens" me retrouvent sauf, disais-je, le chapitre qu'il dédie à la pratique de l'aéromodélisme en classe... Avec des souvenirs très précis... qui ne peuvent que me combler de joie!
Et Christophe d'ajouter: "Mais vous n'avez pas que le modélisme dans vos passions, il y a aussi l'écriture, parce que je sais que vous avez édité trois livres... Et bien d'autres...."
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Avant que nous ne nous quittions, je regarde l'heure, et je trouve plus sage de ne pas redescendre à Bais via le chemin creux qui conduit au Carrefour des Pommiers, puis la Basse-Beucherie.
Ce sera par la route... Mais j'effectue un nouvel arrêt au chemin de la Beslière, histoire de tenter un "coucher de soleil"...
Pas convaincant!
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Retour au point de départ, sans passer par le plan d'eau (ça, c'est inhabituel!)
Au final, l'application Strava me crédite d'une distance de 31.570km.
Qui viendront s'ajouter aux 35.660km effectués le 9 novembre.... (Voir ci-dessous)
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Ci-dessous, circuit du 11 novembre...
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Confinement... pandémie... et littérature
J'ai reçu ce matin copie de ce qui suit...
"Voici ce que Madame de Sévigné écrivait à sa fille Madame de Grignan
Jeudi, le 30ème d'avril de 1687
"Surtout, ma chère enfant, ne venez point à Paris !
Plus personne ne sort de peur de voir ce fléau s’abattre sur nous, il se propage comme un feu de bois sec. Le roi et Mazarin nous confinent tous dans nos appartements.
Monsieur Vatel, qui reçoit ses charges de marée, pourvoie à nos repas qu'il nous fait livrer. Cela m’attriste, je me réjouissais d’aller assister aux prochaines représentations d’une comédie de Monsieur Corneille "Le Menteur", dont on dit le plus grand bien.
Nous nous ennuyons un peu et je ne peux plus vous narrer les dernières intrigues à la Cour, ni les dernières tenues à la mode.
Heureusement, je vois discrètement ma chère amie, Marie-Madeleine de Lafayette, nous nous régalons avec les Fables de Monsieur de La Fontaine, dont celle, très à propos, « Les animaux malades de la peste» « Ils ne mouraient pas tous, mais tous étaient frappés »".
Je vous envoie deux drôles de masques; c’est la grand'mode. Tout le monde en porte à Versailles. C’est un joli air de propreté, qui empêche de se contaminer.
Je vous embrasse, ma bonne, ainsi que Pauline.
Sauf que dès le début, j'ai senti que ça clochait...
https://www.baskulture.com/article/quand-madame-de-svign-tait-confine-paris-3024
Joli pastiche donc ...
Doté de quelques gentils anachronismes, puisque Mazarin était mort depuis déjà deux décennies. Et Vatel en 1671.
Sans compter la date de sortie de la pièce "Le menteur"... très antérieure à la prétendue date de rédaction du document.
Ceci étant dit, je me suis bien amusé à lire ce texte rédigé à la manière de...
Exercice auquel se livraient avec grand plaisir mes élèves de CM2... dont madame de Sévigné fut justement l'héroïne en 1996... 300 ans après son décès.
Cf le chapitre qui lui est dédié dans mon recueil "Chroniques d'un instituteur original"
PS: Ah... si les gens pouvaient se montrer un peu plus curieux et ne pas prendre pour argent comptant tout ce qu'on leur demande de relayer via les réseaux dits "sociaux"!
Connaissez-vous Francisco Ferrer?
Connaissez-vous Francisco Ferrer Guardia?
Je dois vous avouer humblement qu'il y a encore quelques jours... j'étais parfaitement ignorant.
Jusqu'à ce que, un récent matin, je reçoive... une grande enveloppe adressée par une femme qui a découvert ma "littérature"(?), et qui semble avoir un certain nombre d'options en parallèle avec les miennes.
Et tout particulièrement sur la façon d'enseigner.
Je me suis donc retrouvé en possession d'une petite liasse de photocopies extraites d'un livre rédigé par Anne Steiner, et intitulé "Le goût de l'émeute".
Document composé du chapitre 3 uniquement... "Venger Ferrer", pages 85 à 115.
Mais qui était donc ce fameux Ferrer? Et pourquoi m'a-t-on adressé ce texte?
Je crois en avoir assez vite compris les raisons.
En premier lieu, et sans ordre préférentiel, mon interlocutrice est très sensible à l'Histoire espagnole, dont elle me sait "curieux" du fait des mes ascendances ibériques... Elle qui n'hésite pas à rappeler les douloureux événements liés à la Guerre Civile ainsi qu'au franquisme
Et la seconde, parce que ce Francisco Ferrer était un pédagogue avant-gardiste, fondateur de "l'Ecole Moderne", dont s'inspira un certain Célestin Freinet.
https://fr.wikipedia.org/wiki/Pédagogie_Freinet
Tout est dit!
Car chacun sait combien j'ai abondamment puisé chez Freinet des techniques pédagogiques... Mais aussi une certain philosophie de "l'art d'enseigner".
C'est sans doute aussi la raison pour laquelle un de mes anciens élèves avait un jour évoqué son passage dans ma classe en me qualifiant d' "Instituteur original"...
C'était le 24 août 1944... on ne l'avait pas oublié.
Alors, ce Francisco Ferrer Guardia?
Pour le décrire aussi sobrement que possible, j'ai emprunté ce qu'en écrit l'Encyclopédie Larousse en ligne... tout en regrettant que le rédacteur ait cru bon de coller dès le départ les étiquettes "Anarchiste et pédagogue". Ne peut-on laisser les gens porter eux-mêmes un "jugement"?
https://www.larousse.fr/encyclopedie/personnage/Francisco_Ferrer_Guardia/119366
Francisco Ferrer Guardia
En 1908, il n'y a pas moins de dix de ces écoles à Barcelone ; d'autres s'établissent dans le reste de l'Espagne. L'école moderne est une école primaire mixte, « rationnelle et scientifique », non religieuse, centrée sur la liberté des déplacements de l'enfant, l'absence de compétition directe et d'examens, l'éducation physique et sexuelle.
Les parents la financent, proportionnellement à leurs revenus. Elle inspirera Célestin Freinet. Dès le départ, Francisco Ferrer Guardia double l'École moderne d'une maison d'édition populaire, en collaboration avec Élisée Reclus.
Il lance à Bruxelles (1908) l'École rénovée, qui deviendra la revue de la ligue européenne pour « l'éducation intégrale » et qui réunira à la fois des socialistes libertaires et les propagandistes de l'éducation nouvelle sur le terrain éducatif et pédagogique.
Ferrer, qui critique vivement l'école officielle et la monarchie espagnoles, est l'objet d'un retentissant procès et doit s'exiler à Londres. Rentré à Barcelone pendant l'insurrection contre l'expédition militaire espagnole au Maroc (1909), il en est rendu idéologiquement responsable, est arrêté, sommairement jugé et fusillé.
Son procès sera révisé (1911) et sa condamnation reconnue erronée (1912).
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Né à la fin du 19ème siècle mon grand-père Duarté a-t-il eu connaissance des idées de Francisco Ferrer? Jamais il ne m'en a parlé...
Mais je ne peux m'empêcher de faire un curieux rapprochement entre les deux personnages.
José-Bernardino Duarté, fils d'ouvriers agricoles espagnols n'ayant fréquenté l'école religieuse et payante que de façon épisodique... venu travailler en France durant la guerre 14/18 pour pallier le manque de bras occasionné par le départ de jeunes soldats pour les tranchées...
José-Bernardino Duarté, qui en 1917 décide de quitter définitivement son pays natal avec sa famille pour s'établir en France... "la France m'a accueilli avec dignité. Elle a respecté mes choix politiques et religieux..."
Combien de fois ai-je pu entendre ces palabres?
José-Bernardino Duarté, humaniste profond, mais anticlérical convaincu. Abonné au journal satirique "La Calotte". Que je me faisais un plaisir de feuilleter!
José-Bernardino Duarté, un pédagogue averti... chez qui la notion de partage était une valeur incontournable... Lecteur assidu de livres pourtant ardus tels que des traités de philosophie... S'étant également documenté sur les différentes religions.... Adepte de l'Espéranto qu'il avait commencé à apprendre. Et qui aurait souhaité que je sois interprète afin de relier tous les êtres humains.
Mais je suis devenu enseignant... autre façon de magnifier la notion de "partage", n'est-ce pas?
Alors je l'affirme avec conviction: même si mon grand-père maternel n'a pas connu Francisco Ferrer, je suis intimement persuadé que dans le cas où leurs routes se seraient croisées, ils auraient parcouru un bon bout de chemin ensemble!
Encore merci à mon interlocutrice pour son partage... et les vibrations internes qu'elle m'a occasionnées à la lecture de son chapitre consacré à Francisco Ferrer Guardia.
Car en m'adressant son courrier, elle savait pertinemment toucher sa cible!
Causerie de Sainte Gemmes
Est-il nécessaire de redéfinir la genèse de ce projet dont j'ai beaucoup parlé sur ce blog? Si cela vous a échappé, il suffira de parcourir quelques pages et vous retrouverez.
La date fatidique avait été fixée au vendredi 15 novembre.
Nous nous sommes donc retrouvés à la salle en milieu de matinée, où quelques bénévoles efficaces ont mis la main à la pâte afin de "décorer" les murs comme s'il s'agissait d'une classe.
Il faut dire que nous avions de la matière! Nombreux prêts de particuliers, cartes murales provenant de l'école de Bais, ainsi que quelques pépites issues du Musée de l'Ecole Publique à Laval, que nous remercions chaleureusement. http://www.museeecole-laval53.fr
Dont ce "monument" que madame Heinry a accepté de nous confier... sans avoir émis quelques grosses réticences!
Faites bien la distinction entre les bonnes boissons, à gauche sur le cliché, et les autres!
Fin de journée... Repas pris en commun avec les membres de cet actif "Point Lecture".
Et on retourne à la salle... Devant la porte de laquelle nous attendent déjà quelques personnes.
Et puis les gens arrivent... arrivent... arrivent. Il faut rajouter des chaises! Mais le flot finit heureusement(?) par se tarir... Avec une salle pleine comme un oeuf!
Prévue à 20 heures, la séance débute après son traditionnel petit quart d'heure mayennais.
Responsable au service lecture de la Communauté de Commune des Coëvrons, Fabienne Gosselin présente la sympathique équipe de Sainte Gemmes dont Sylvie Plard nous donnera quelques détails supplémentaires.
Lui qui est allé "pêcher" son ami Pierre Candela afin de jouer la comédie d'un soir...
Et vous voilà en présence du trio infernal!
Lorsqu'on me donne la parole, j'annonce d'entrée de jeu:
"Nous sommes heureux de vous accueillir ce soir pour ce spectacle sans doute original... Mais, parce qu'il y a un MAIS, si vous considérez que les acteurs sont minables, inutile de leur jeter des tomates... Ou bien si vous pensez que... Ajoutez-y des carottes, des patates et autres poireaux afin que nous puissions confectionner une bonne soupe! Et arrangez-vous également pour qu'il s'agisse de légumes bio! Quant à réclamer sur l'air des lampions REMBOURSEZ! REMBOURSEZ! On ne vous a pas réclamé un seul centime, alors soyez sérieux!"
Le ton était donné.
Nous avions prévu un scénario... et afin d'assurer le coup, Pierre s'était confectionné un "prompteur" papier.
Moi, j'avais voulu faire dans l'anachronisme complet en me fiant à du matériel "moderne"... comme au journal télévisé! Un bel ordinateur portable de marque Asus!
Sauf que... cela ne m'a pas empêché de me planter... ce qui a occasionné quelques sueurs froides à mon "élève"... que je sentais parfois un peu perdu. Merci à lui d'avoir remis "le maître" sur les rails!
Maître qui ne pouvait en aucun cas prétexter avoir froid aux pieds!
Tout s'est enchaîné jusqu'à l'arrivée de la fatidique dictée! Que serait en effet la reconstitution d'un temps d'école sans cet autre monument de l'instruction nationale?
A cet effet, j'avais choisi un texte du vrai-faux Mayennais qu'est Jules Renard. Né par hasard en Mayenne à Châlons du Maine où son père était venu pour conduire les travaux de la voie ferrée Laval-Mayenne-Alençon... avant de repartir dans l'Yonne, où notre ami Jules deviendra maire après son père à Chitry les Mines.
Je lis le texte... La poule... que j'interromps juste après: " Elle ne boit que de l’eau"... ajoutant: ELLE! Tout en pointant le fameux tableau sur l'alcoolisme! Salve de rires dans la salle.
Puis je dicte:
" Pattes jointes, elle saute du poulailler, ...
dès qu’on..."
Hésitation de l'élève au tableau... qui finit par écrire...
"Pattes jointes, elle saute du poulailler, dès qu’on lui ouvre la porte."
"Crois-tu que Jules Renard aurait apprécié que tu maltraites ainsi son texte?"
On laisse tomber la dictée pour passer à des interprétations de Pierre extraites du livret "Le Corbeau et le Renard"... confectionné par mes élèves de 1991... ayant imité l'idée émise par Raymond Queneau dans "Exercices de Style", où l'auteur reprend le même fait divers rédigé de façon différente.
Puis "Onomatopées"... On change d'auteur avec une fable intitulée "la mouche..."
Tout se poursuit jusqu'à l'évocation de mes lutins qui, disais-je, corrigeaient mes cahiers durant la nuit...
Pour en arriver à l'épilogue. Au cours duquel Pierre me dit qu'il sait des choses, confiées justement par les lutins... Me tendant alors une feuille sur laquelle se trouve un texte dont le titre contient un mot valise: Désoraison funèbre.
Et mon élève d'un soir demande à son maître de bien vouloir lire...
Je m'exécute.... Puis le rideau tombe... Fin du spectacle.
Gérard demande alors aux spectateurs s'ils ont envie de s'exprimer...
Vont ainsi se succéder différents intervenants dont notre madame de Sévigné... Puis Laurent, qui n'hésitera pas à se positionner devant le public, pour raconter ses souvenirs: les planeurs, l'interdiction des cutters, les lutins , les caranougats...
Laurent a droit à son caranougat offert par Mireille.
S'exprimeront ensuite Charles, avec des souvenirs d'une précision étonnante, dont l'épisode de la grue incongrue.
Puis son cousin Thomas...
Et la soirée s'achèvera par un atelier écriture à la plume alors qu'à l'autre bout de la salle les bénévoles proposaient un coin boisson/brioche.
Si je devais dresser un bilan de cette soirée, je m'en remettrais uniquement à un mail reçu le lendemain... ainsi libellé:
Merci à vous tous pour cette belle soirée. Nous avons passé un agréable moment en votre compagnie. Que du bonheur!
D'après les échos, tout le monde a apprécié!
A+ Josiane et Patrick
Me permettrais-je d'ajouter que même les acteurs y ont pris un énorme plaisir...? La preuve:
Hilare!
Merci à mon cousin Pascal, que j'avais chargé de jouer les reporters... Ce qui m'a permis d'illustrer abondamment le billet du jour.
Merci également à tous les acteurs de cette fantaisie d'un soir!
Grands moments... que le vieux maître d'école n'est pas près d'oublier!
PS: si certains faits évoqués dans ce texte ont pu vous échapper, je ne saurais trop vous conseiller d'acquérir le livre qui est à l'origine de cette "causerie".
Disponible via internet chez l'imprimeur: https://www.thebookedition.com/fr/chroniques-d-un-instituteur-original-p-347512.html
Ou par mon intermédiaire.
Causerie Sainte Gemmes le Robert
Encore un article dans la presse départementale.
Article signé Jeanine Bondiguel, une ancienne instit' elle aussi!
Qui a été ma collègue à l'école de Bais.
Ce qui explique sans doute pourquoi elle semble bien connaître le système éducatif ainsi que le bonhomme!
Mais, chuuuuut! Vous ne le répéterez à personne, hein?
Faites en sorte que cela reste entre nous!!!
Les gravures "Rossignol"
Le vase de Soissons
Je suis en train de préparer la soirée du 15 novembre.
Et afin de mettre dans l'ambiance les "anciens" élèves, voire les élèves "anciens", je me suis amusé à scanner des gravures extraites du livre "L'école de monsieur Rossignol".
Qui se souvient de ces gravures qui ornaient les murs de la classe?
Histoire, géographie, sciences, élocution, ménage, artisanat....
Mais d'après les témoignages que j'ai pu recevoir avant même cette animation, il faut absolument revenir sur ce monument de l'Histoire pédagogique.
Sur lequel je ne ferai aucun commentaire!
Si ce n'est que ce document sera exposé dans la salle grâce à la complicité du Musée de L'Ecole Publique à Laval.
Causerie à l'espace Lecture de Sainte gemmes le Robert
Tout est dit sur le document!
Si l’orthographe m’était contée : l’accord du Participe passé avec le COD
Il m’arrive très rarement de consulter la rubrique nécrologique.
Parce que je trouve que ceux qui nous ont quittéS manquent d’un certain « savoir vivre » !
Bref… je suis tout dernièrement tombé sur : « Monsieur Untel nous a quitté... »
Et là, le vieil instit (original?) que je suis a tiqué. Because chacun doit se remémorer la règle concernant ce fleuron de la grammaire française ainsi libellé :
Mais c'est bien gentil de réciter une règle tel un perroquet "savant". Si on n'est pas en mesure de la mettre en oeuvre, cela ne sert strictement à rien!
Alors, que faire ?
Dans l'arsenal de ma boîte à outils pédagogiques figurait le recours aux réflexes conditionnés, avec mise en place d’exercices visant à préparer le terrain.
C’est ainsi que j’essayais de placer les élèves in situ afin de déclencher de leur part une réaction pavlovienne.
J’utilisais fréquemment les exercices structuraux, où l’on passait d’une structure de phrase à une autre.
Implicitement.
(Il serait toujours temps de décortiquer le pourquoi du comment !)
Exemple :
Le loup a mangé les brebis. Il a pris les brebis. (rien ne bouge au niveau du Pp)
Voix passive :
Les brebis ont été mangées par le loup. Elles ont été prises. (Ah, j’ai constaté des changements!)
Voix active, mais avec le COD placé avant.
Les brebis, le loup les a mangées.
Voici les brebis que le loup a mangées. Il les a prises.
Et c’est là que l’oreille devient intéressante.
Car en substituant au Participe passé (Pp) sans lettre finale un autre possédant par exemple un « S », on entend si ce dernier a subi un changement !
Tiens, justement, puisqu’on évoque « ce dernier » ! C’est toujours lorsque le Pp est en dernier qu’il va falloir se méfier afin de savoir s’il ne serait pas précédé par du beau monde.
Et ce beau monde, me direz-vous ?
Ben c’est le fameux et très noble Complément d’Objet Direct (COD), s’il y en a un !
Vous remarquerez que ma méthode n’exige pas de connaître tous les ingrédients de la grammaire. Il suffit de savoir faire fonctionner les différentes structures de la phrase.
C’est ainsi que, grâce aux exercices structuraux, on passe d’une grammaire intuitive (implicite) à un grammaire explicite…
Grammaire explicite, que l’on ne peut pas décortiquer tant que les « apprenants » n’ont pas assimilé la gymnastique fonctionnelle! (Faut pas mettre la charrue avant les boeufs!)
Revenons donc à la phrase qui a motivé ce billet.
« Monsieur Untel nous a quitté. »
Voix passive :
Nous avons été quittés par Monsieur Untel. Il nous a quittés. »
Ben… « quitté » aurait donc dû prendre un « S ». Elémentaire mon cher Watson !
Voilà, ce sera tout pour aujourd’hui. Je vais vous quitter (provisoirement! Parce que j'ai un minimum de savoir-vivre 
et que j'aurais pu tout aussi bien traiter du sujet consistant à savoir si un verbe du premier groupe s'écrira er ou é accent aigu...)
Pour conclure en m’inspirant de ce que l’on peut trouver sur Internet:
« J’espère que ce tuto vous sera utile.
N’hésitez pas à liker .
Cela me fera plaisir… et ( mais personne ne l’écrit jamais), cela flattera mon ego ! »
A bientôt sur ma chaîne !
PS : comme me le dit souvent un de mes cousins… « Chassez le naturel et original instit, il revient au galop ! »
Moi, un tueur?
Si vous suivez ce blog avec plus ou moins d'assiduité, vous devez savoir que j'ai commis quelques écrits, dont l'un s'intitule: "Chroniques d'un instituTeur original." Publié et disponible chez Thebookedition ou par mon intermédiaire.
Que mes écrits ont amené mon ami Gérard à proposer une animation dans l'espace lecture de la commune voisine Sainte Gemmes le Robert.
Prévue le vendredi 15 novembre 2019, cette "manif" devrait sans doute elle aussi s'avérer assez originale. Car ce ne sera pas une simple causerie comme peuvent le faire les différents auteurs.
Jugez plutôt: Gérard a fait appel à l'un de ses complices aux talents de comédien afin que la soirée soit différente.
Partant de ce constat, il a bien fallu que l'on se cale pour savoir qui faisait quoi... d'où de nombreuses rencontres, mises au point, travail du dialogue...
Et parallèlement, faire savoir au public...
Ce volet est sous la responsabilité de la Communauté de Communes des Coëvrons.
Des flyers devraient circuler dans les commerces d'ici peu.
Sauf que... sauf que...
Alors que je rencontrais ce matin mes deux compères, Gérard me montre la maquette du "prospectus", en me disant: "Regarde bien, c'est pour le moins involontaire, mais très original!"
Et moi de découvrir:
Damned! Moi, un insti-tueur?
C'est vrai que l'infographiste n'aurait pas eu la même déconvenue en écrivant : "professeur des écoles"!
Mais qu'ai-je donc pu "tuer" au cours de ma carrière?
A part quelques mouches se promenant sur les vitres de ma classe... ce qui me donna un jour l'occasion d'écrire une fable à la manière de l'affable Jean de la Fontaine... et que mes galopins reprirent à leur compte afin de l'interpréter sur différents tons.
Non, j'vois pas.
Bof, pas de panique, le prospectus sera rectifié d'ici peu avant de partir dans toutes les directions.
Mais si par hasard cette animation vous intéresse, retenez d'ores et déjà la date:
Vendredi 15 novembre à 20 heures précises
Entrée gratuite
Dans la limite des places disponibles...
PS à l'intention de mes ancien(ne)s élèves: si d'aucun(e)s possèdent encore certains de mes écrits, j'aurais grand plaisir à les retrouver. C'est ainsi que, pour ne citer qu'un seul document, je n'ai plus aucune trace d'une lettre que j'avais rédigée entièrement au passé simple... qui avait eu l'heur de leur plaire... "Lorsque vous arrivâtes dans ma classe, vous fûtes un peu perturbés, mais vous vous adaptâtes. c'est ainsi que vous m'épatâtes... et donc forcément vous me plûtes." Lettre qui avait suscité leur envie de classer les différentes façons de conjuguer les verbes à ce temps pas si simple... et le "besoin" de prendre la plume à leur tour pour en faire autant...
Ils me sidérèrent une fois encore!
